Prof. Fiorela Anaí Fernández Otoya
DOCENTE USAT
Evaluación Divergente
Tendencia de la Pedagogía en la Era Digital
Sabemos que la era digital está conformada por el conocimiento y la información y dentro de ello se reconoce el valor potencial que existe en la intangibilidad de los mismos. Me cuestiono sobre lo “intangible” aquello que perdura en el tiempo y nunca termina; me doy cuenta que ahora ya no es tan importante transportar la información velozmente y en cantidad, lo importante en esta era es saber cómo procesar y administrar esta información para generar el conocimiento y que ello permita robustecer y hacer crecer a las personas. Sin embargo, para ello, la persona debe saber gestionar el conocimiento.
Al respecto, recuerdo muy bien las palabras del Dr. Domingo Gallego en su conferencia realizada en la Pontificia Universidad Católica del Perú, cuando afirmaba que el conocimiento no se logra de la noche a la mañana sino que es todo un proceso cognitivo acompañado de la afectividad en la que el sujeto se sumerge a fin de dar paso a un fenómeno denominado “conocimiento”. Es decir, la tendencia pedagógica en la era digital hace que el docente virtual como el presencial generen conocimiento, “ojo”, ambos paradigmas tienen el mismo valor pero actúan con diferentes funciones o modelos, por decir, la educación virtual responde a un modelo educativo a distancia, el cual se basa en construcciones y criterios cualitativos más que cuantitativos, por otro lado la evaluación es concebida, además, como un proceso consensuado, participativo y compartido, en el que interesa, por lo tanto, que los estudiantes que participan en la experiencia construyan y produzcan significados sobre la misma.
Para finalizar desearía subrayar que las demandas de la sociedad siempre exigirán más, en menos tiempo, pero se dejan espacios suficientes para el descubrimiento, es decir el aprendizaje y el conocimiento actualmente, tienen un valor cada vez mayor dentro de las esferas sociales, económicas y políticas de las organizaciones humanas; cuya repercusión ha gestado modificaciones dentro de las áreas laborales y las relaciones interpersonales.
Al respecto, recuerdo muy bien las palabras del Dr. Domingo Gallego en su conferencia realizada en la Pontificia Universidad Católica del Perú, cuando afirmaba que el conocimiento no se logra de la noche a la mañana sino que es todo un proceso cognitivo acompañado de la afectividad en la que el sujeto se sumerge a fin de dar paso a un fenómeno denominado “conocimiento”. Es decir, la tendencia pedagógica en la era digital hace que el docente virtual como el presencial generen conocimiento, “ojo”, ambos paradigmas tienen el mismo valor pero actúan con diferentes funciones o modelos, por decir, la educación virtual responde a un modelo educativo a distancia, el cual se basa en construcciones y criterios cualitativos más que cuantitativos, por otro lado la evaluación es concebida, además, como un proceso consensuado, participativo y compartido, en el que interesa, por lo tanto, que los estudiantes que participan en la experiencia construyan y produzcan significados sobre la misma.
Para finalizar desearía subrayar que las demandas de la sociedad siempre exigirán más, en menos tiempo, pero se dejan espacios suficientes para el descubrimiento, es decir el aprendizaje y el conocimiento actualmente, tienen un valor cada vez mayor dentro de las esferas sociales, económicas y políticas de las organizaciones humanas; cuya repercusión ha gestado modificaciones dentro de las áreas laborales y las relaciones interpersonales.
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